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直观形象中感悟知识

时间:2017-03-27 15:47   来源:未知   作者:luofan   点击:
  信息技能辅佐教学逐渐深化讲堂,以作为当今学校教学中一种首要的学习战略,能让学生进行有意义的学习,促进他们联系新的知识,建构知识网络,浓缩知识构造,然后使学生从全体上掌握知识,作为一种认知战略。笔者联络本身教学实习,笔者联络本身教学实习,谈谈自个的几点观念!
 
  运用信息技能,能够化笼统为详细。
 
  在小学低年级期间,学生年纪小、知识面不广,笼统思想刚刚开端展开,在讲堂上,教师单纯依托言语文字来进行笼统的解说,学生就会感到很难了解。这时,就请求教师运用信息技能,把枯燥无味的文字变为生动风趣的画面,生动讲堂气氛,激起学生的学习热心,在直观形象中感悟知识。
 
  如我在教学的归类识字课《比一比》一文时,发现学生关于“一群”、“成堆”的了解比照难,但又很难用言语来描绘和比照。所以,我就方案了“一匹马和一群马”、“一只蜜蜂和一群蜜蜂”、“一只羊和一群羊”、“一支铅笔和成堆铅笔”、“一个西瓜和成堆西瓜”、“一棵白菜和成堆白菜”等画面,让学生直观感知“群”是数量多,聚在一同的意思,多指有生命会动的物体;“堆”是指数量多,紧紧地叠在一同,多指无生命不会动的物体。
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