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感触平面图形的有趣

时间:2017-03-20 13:12   来源:未知   作者:luofan   点击:
  想要在学生学习数学常识的期间,开端触摸和逐步把握数思维,持续增强数学知道,我们有必要在数学教学进程中加强实习活动,使学生有更多的时机触摸日子和出产实习中的数学疑问,知道实习中的疑问和数学疑问之间的联络与区别。
  教材中规划的很多案例都与实习日子有着亲近的联络,教学时应尽量依据实习状况,模仿一些有利于学生学习的日子环境,规划一些日子场景中的数学疑问,让学生在轻松高兴中到达必定的教学方针。
 
  如在教学《认识图形》时,可安排了一个游戏:请学生动手摸一摸、描一描、剪一剪的活动,让学生开端感触平面图形。随后,再经过起名子,比照长的比照像的图形等一系列的活动使学生知道图形。一节新的图形知道的学习,成了学生学习的愿望,创设了一个较好的教学情形,激起了学生学习的爱好,激起了学生处理疑问的愿望。
 
  再如,教学“圆的知道”时,让学生看一个“山公骑车”的动画,从中让他们体会到骑那种装有圆形做的轮子比照安全,也不会波动得凶猛。一起也感知了“同圆或等圆中,圆的半径持平”。这么引入新知,使学生感到数学有血有肉,生动有趣,数学就在咱们身边,学好数学利于处理咱们身边的实习疑问。因而,易发作学习数学的动力。
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